北京市明远教育书院实验小学积极参与“教学评”一体化进程，邀请业内专家点评足球课程，提升教学质量。他们发扬学校的足球传统，力争培养更多足球人才，通过体育完善孩子的人格。

北京市明远教育书院实验小学的操场上传来一声清脆的哨声，两支学生队伍追逐着脚下的皮球，热闹地开始了一堂体育课。与以往不同的是，操场边上架设了摄像头，在观众席上，还有来自足球界的专业人士，观摩点评这堂公开课。

明远教育书院协同黑龙江、安徽的两所学校，在网络上直播体育课，课程结束后，业内专家会对课堂内容进行点评，把自己的专业知识“云分享”，帮助老师们突破“新”课堂教学的重难点，深度理解和掌握“教学评”一体化的能力。

课后，评审专家认为实验小学教师对课程的理解更深入，课程设置清晰。老师更注重启发学生思考，观察场上整体情况，不再拘泥于一个专一技术，而是在传输一种足球理念，给孩子更多的发挥空间。另外两所学校的训练课也很好地贯彻了“学练赛”的标准，都是很好的一堂体育课。不足之处是老师应该加强讲解一下练习的技术该在什么情况下应用。

近年来，北京明远教育书院实验小学的校园足球改革工作高瞻远瞩，投入逐年递增，赛事活动专业丰富，师资队伍培训优化务实。学校专注于足球课程重构和文化建设，逐步打开了足球课程点亮童年、启迪人生、成就发展的新格局，探寻足球文化兴校、足球与教育握手的新思路，让学生在足球世界的真活动中强健体魄、收获智慧、丰富情感、启迪思维，实现了“始于足球、不止于足球”的特色建设目标，最终落脚于培养“德明、志远、聪慧、健康”的学生、足球人才和社会合格公民。

北京明远教育书院实验小学的校园足球之路已经走过二十多个春秋，共获得北京市各级比赛冠军累计70多次。近年来，校园足球由确保竞技成绩处于巅峰水平，转向既保证竞技成绩又凸显校园足球文化繁荣的演进过程。

北京明远教育书院实验小学拥有4块7人制足球场，满足晚间训练，建有足球社团专业更衣室和多功能学习室，还有小型足球博物馆、休闲吧等，学生晚间学业任务和生活有保障。

学校拥有体育足球专业教师16人，足球教练15名，还聘请了金志扬、朱广沪、魏克兴、张智君等为校园足球发展顾问，实施“彼此走近计划”，即足球教师专业化，足球教练教师化，在足球教师队伍建设上走出了一条成功之路。

学校结合足球特色，推出特色“明远球星卡”德育评价体系，以收集卡种和卡量，兑换并积分的形式张贴榜单。在学生中树立榜样，而且师生喜闻乐见，促进了校园足球的发展。

北京明远教育书院实验小学十分重视足球项目的课程资源价值，关注其与职业青训在全纳性、兼容性、人文性上的差异，把校园足球课程建设作为礼物馈赠给学生，让每一个孩子在学校内都能够寻找到参与足球的机会。

在北京明远教育书院实验小学，学生不一定全员踢足球，也不强迫每个孩子都喜欢足球，但给每个孩子一个接触和了解足球的机会，让潜在的兴趣者不至于因参与角度和设计的不当而与足球擦肩。

学校通过教学情况及学生实际需求诊断，通过对于内容的精选和论证，通过为足球项目做补丁、做升级，做学科间的基因重组，实现其教育适配度的提升，让更多学生有机会享受到足球课程的魅力，了解足球运动的规律、意义、历史。

此外，学校创编了足球技战术及训练教材、特色足球文化课教材等，实现人人玩足球，事事话足球的关联产品。通过全纳式的课表内足球课程，实现学生自主体验。通过足球文化节、班级联赛及嘉年华、国际足球交流季、足球宝贝赛、足球解说赛、足球与审美、走进职业俱乐部和赛场等活动，实现课程立体化。通过精品社团的打造和扎实的训练，满足整体竞技水平的提升。通过学术引领项目，使足球进校园进程逐步科学化。北京明远教育书院实验小学的足球教育已经成为新的育人阵地。

多年来，学校近50名学子走入北京国安等职业俱乐部梯队，另有多名足球少年被输送到国外。北京国安球员巴顿、李思琦、刘国博，以及其他俱乐部如陈钊、程进等十余名球员，正是北京明远教育书院实验小学足球青训体系的人才成果代表。2019年，学校的何亚飞等5名毕业生被选入到国安U12梯队。

北京明远教育书院实验小学在校园足球改革的征途中，以连接足球运动与青少年身心发展的基本规律为金戈，打开宽广的视野并聚焦独特的视角，谋划和冲锋在这场校园足球改革战役的最前线，游弋和求索在足球与教育发展研究的深水区。

文 单良

来源：《新体育》2024年第8期